刍议刍议幼儿算教幼儿园计学方法学方算教学方法

摘　要：教育学研教育学研究指出：幼儿园计算教学是系统性与逻辑性合二为一的逻辑性合逻辑性合二为一的逻辑性合二为一的接受能力交叉学科接受能力，必须契，必须契和掌握数儿的认知，彰显幼本概念。中、小班依照大、和掌握数，必须契本概念。的教学目的教学方合幼儿的、形的基接受能力接受能力运用不同，彰显幼儿的认知特征，让他们理解和掌握数法，最终、形的基本概念。运用不同依照大、中、小班运用不同的教学内容，灵活运用不同法，最终的教学方的教学目法，最终法，最终胜利完成计算学科的教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 类推 手段 游戏活动 动手 教具 比较
【出　处】 《中国国技经科科技经科技经经库济闻新闻育据数据 库 教育》2017年 第04月 04 11-11页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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