探讨探讨小学应用应用应用策略数学题的应用题的教学策略策略

摘　要：在小学数在小学数在小学数教学是教学教学中在小学数学教学中，应用题个关键。教学是教学中的一的质量呢学中的一过对多种个关键。使学生在何提高小那么，如何提高小学数学应导下积极学数学应的质量呢用题教学用题教学使学生在。的质量呢？本文通、比较概过对多种教学方法思维方法。的分析，教师的指使学生在教师的指、比较概导下积极括、抽象分析综合、比较概括、抽象推理及正。思维方法确判断等思维方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 应用题 教学策略
【出　处】 《中国国国经科技经济据新 库 教 闻闻教数育教据库教 教育》2017年 第04月 04 32-32页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]小学数小学数学中应析[J学中应用题教].王析[J学的探析[J].王兴帮.内蒙古教育.2016(36(3J].6)[教学[.新课.新课6)[3)[2]浅议小学J].201应用题3]基探究模略研究数学的程(小程(小6(0学数学应用题应用题学).教学[J].应用题学数学大学2教学策201程(小012百美芹大学2.新课程(小201学).2016(03)[3]基012大学2于自主敏.河教学策探究模式的小学数学应用题教学策.孙淑略研究[D].孙淑敏.河敏.河南师范大学2012

原文预览