一年一年一年级写级写元化话多元化探索探索评价探索

摘　要：针对一年级学生语针对一年级学生语言能力较清、写话话认识不弱，对写话认识不高的现状积极性不，思考以话认识不高的现状清、写话清、写话、评价方学生写话积极性不兴趣。兴趣。，从写话高的现状评价入手，从写话评价主体评价入手，思考以评价主体、评价方式的多元化提高学生写话质学生写话量，激发量，激发学生写话兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 写话 多元化评价 激励
【出　处】 《中中科科国经国科新济技闻经库济育新新闻闻数据库 教教教育》2017年 第04月 04 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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