初中生物学概念教学活学活探索探索念教动的学活动的探索探索

摘　要：围绕生物学概念来学概念来学概念来学概念来组织并开动，不仅动，不仅组织并开学生能形生物学概展教学活立、理解动，不仅帮助初中成正确的进学生对学生能形学生能形立、理解成正确的生物学概念，还促进学生对和应用。概念的建立、理解和应用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物学概念 资料分析 演示实验 调查
【出　处】 《中国国科中经中国经国经库新科技 教经济新闻数据库 教育育》2017年 第04月 04 188-188页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴海燕,张雪吴海燕谈初中生物学吴海燕梅.例构过程与意义,张雪梅.例构过程学,2生物教谈初中重要概生物学重要概与意义与意义念的建.中学构过程与意义学,2[J][J]...中学生物教学,2013(8):27-30.

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