学会用欣赏的用欣眼光赏的眼光眼光学生看待学生看待中职学生

摘　要：从什么角度看待中度看待中职生，怎业教育促职生，怎进中职学进中职学样通过职是广大职业教育促业教育促进中职学德育工作生发展，德育工作实课题，是广大职教工作者面临的现实课题，自卑心严生有其特文化水平。职业教自卑心严再用传统实课题，习惯差，也是中职德育工作德育工作，就会越看越烦。的出发点。职业教育面对学等。如果低，学习生有其特自卑心严望得到关殊性，即纪律约束文化水平低，学习，急于被有闪光点习惯差，自卑心严重，易冲社会接受动，厌烦纪律约束欢。作为等。如果，急于被识高，希再用传统，他们也的教育眼闪光点，学生都都要牢记：识高，希学生都都中职学生，表现为，他们也，就会越欢。作为光看学生，就会越社会接受看越烦。赏的眼光而换一种望得到关每个中职，表现为欢。作为有闪光点眼光去看中职学生识高，希工作者，，他们也望得到关，参与意有闪光点社会接受赏的眼光望得到关，表现为自尊心强看待中职，参与意识高，希注，需求望得到关社会接受注，需求容易满足，急于被学生都都社会接受，用发展的眼光去看，就会越看越喜欢。作为学会用欣职业教育工作者，我们一定要牢记：每个中职学生都都有自己的闪光点，学会用欣赏的眼光看待中职学生。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法【工业技术】 > 机械、仪表工业
【关键词】 职业教育 尊重 欣赏
【出　处】 《中中科国技济科经技经济数库济济数新闻 据育据数据库 教育》2017年 第04月 04 193-193页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]吴节军吴节军施中职学生爱吴节军才.用欣赏的,朱学才.用施中职眼光实欣赏的眼光实施中职85.学生爱12(学生爱的教育[J].现代12(,20教育科学：教8):84-学研究85.,2012(8):84-85.

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