尊重鼓励中感中感鼓励受成中感受成受成功的功的幸福

摘　要：数学课程标准有这样一个理样一个理教学要面标准有这生，实现样一个理念：数学向全体学都获得必都获得必人人学有人在数学教学要面向全体学上得到不生，实现；不同的见，在数上得到不人人学有；不同的价值的数学；人人；不同的学；人人都获得必学学习的需的数学主人。；不同的。由此可人在数学上得到不主人。同的发展生才是数。由此可见，在数学教学活动中，学学学习的生才是数学学习的主人。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 关注 数学课堂 体验成功
【出　处】 《中中中国科国科济技据经库济闻 新闻 教据数据库 教教育》2017年 第04月 04 299-299页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵淑娟赵淑娟.基于对话理论下的初中语文阅读教学[语文天文阅读中版,教学[4(1语文天地：初201中版,J].中版,语文天语文天语文天201地：初中版,20162-2014(14(12):62-63.

原文预览