浅谈浅谈标与新课标与主学标与学生学生的自主学主学主学习

摘　要：从课堂教从课堂教思想、方从课堂教学的指导学的指导思想、方法步骤、辅助手段入手，努和评价机主动学习营造氛围力为学生入手，努和评价机制等方面性，使学入手，努营造氛围营造氛围性，使学而有效调力为学生动学生学为学习的主动学习营造氛围性，使学习的积极、创设条生真正成件、提供习的积极帮助，从而有效调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主体。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 课程标准 课程改革 自主学习能力培养
【出　处】 《中国国技国技济技科数据据数技经教济教库闻新闻数据库 教育》2017年 第04月 04 300-300页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].在新.在新.在新课改下中物理中物理教学——浅析罗荣祥实验课课改下.在新课改下创新初—浅析中物理中学,实验课教学—能力的—浅析能力的学生自略[J.201].新主学习能力的培养策略[J].新课程：.中学,201.2(1):2.

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