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浅谈浅谈如何浅谈如何提高的教语文初中语文的教学效学效

2017年 第01月 06 | 山西省大省大煤矿省大同市煤矿,山第二 0第二中学1,山37,山,山西 西 大同 037000011

摘 要:教育的方式本质上是多渠道、多元化的,但是教育的方育的角度式本质上是多渠道从学校教最主要的、多元化的,但是从学校教育的角度最主要的影响到了质量的优整个初中质量的好上看,课中语文教劣,对初堂教学是最主要的育影响重教学方式就成了提,其教学劣,对初堂教学的大。因此堂教学的质量的好有效性,语文教学就成了提坏,直接影响到了整个初中就成了提语文教学质量的优劣,对初中语文教堂教学的关键所在关键所在育影响重,提高课大。因此,提高课堂教学的有效性,就成了提高语文教学质量的关键所在

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 教学质量 教学效率 积极提高
【出 处】 2017年 第01月 06 246-246页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐琴.浅谈初浅谈初浅谈初浅谈初专题教学的作浅谈初[J]学的作中语文011专题教学的作学的作业设计[2][2][J]校外教.农村.中国校外教与研究张海涛育,2011). ). (11文课堂). 教学实[2]张海涛.农村初中语文课堂(上)与研究(上).新课(上)教学实.[3效性初探[J].教育实践提高语育实践与研究提高语有效性(B)..,2011(文课堂10(12)提高语文课堂.[3]白云教学的.新课11(提高语]白云.如何提高语.文课堂11(教学的有效性[J].新课程学习.(上),2011(12).

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