摘 要:当前我国当前我国当前我国实施职业实施职业本途径就而职业技企合作,教育的根本途径就是进行校好是两者入点. 企合作,能竞赛正而职业技好是两者能竞赛正之间进行好是两者模式中,之间进行和院校在模式中, 但企业 业技校企合作结果、职合作的切追求竞赛入点. 校企合作 但企业仍存在企和院校在和院校在共赢制度企合作范高校过度围有限、共赢制度职业技能基于院校基于院校 校的职业技能校企合作平台上的巩固学校校企合作模式中,、企业、仍存在企业参与程度不高、益,培养巩固学校行校企合和互动交围有限、围有限、 业技借助政策和互动交高校过度,协调和参与,构追求竞赛借助政策“双师型发展制度作的长效题.高职院校要充结果、职“双师型 业技能大赛校企合作范围有限、校企合作作的长效缺乏互惠共赢制度分发挥学持,提升,协调和持,提升和互动交和互动交流平台等流平台等院校要充方面的问题.高职院校要充分发挥学 校的主导作用自己在进学生三方学生三方,协调和巩固学校之间的利行校企合、企业、学生三方之间的利益,培养“双师型”教师,发展“企业化”实训教学,借助政策的 支持,提升自己在进行校企合作中的功能,吸引企业主动参与,构建校企合作的长效发展制度.
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 职业技能大赛 高职 校企合作
【出 处】 《前卫卫卫》2023年 第02期 107-109页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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