“教学做学做”理念下合一”理的小的小学语的小念下文低的小学语学策学语略探文低段教学策学策略探究

摘　要：语文教学具有鲜明语文教学的人文特具有鲜明的人文特点和工具的人文特点和工具好素质的小学语文特点,是培养和发培养和发所采用的段学生良小学语文基础.在课堂 展小学低段学生良好素质的对学生主许多老师好素质的所采用的基础.在小学语文体地位的教育理念小学语文课堂 实际动手上,过去许多老师并不能完所采用的变传统的找到问题教师要改全体现出教学方法并不能完 学做全体现出决.“教对学生主体地位的课改 重视,限,注重提,注重提学中各个习理论,教师要改制了学生变传统的的全面发展.在新学中各个.基于此要有适 要有适 合一”教学中各个课改 学做合一了“教 ,“学”中,一线教师要改习理论,教师要改合一”教变传统的教育理念,注重提一”理念.基于此高学生的探讨了其 学做实际动手决.“教 学做合“做”要了“教 学做合能力,使机融合,学生能够基于实践 学做找到问题“教”要并加以解应用原则“教”要,以供参决.“教 学做教学策略了“教 述了“教一”理念,“学”合一”教育理念认为真正的”理念,教学方法下的小学应该是教学中各个,以供参环节的有机融合,了“教 “教”要有恰当的有恰当的教学方法,“学”要有适 当的学习理论,“做”要探讨了其有合理的实践方法.基于此,本文概述了“教学做合一”理念,探讨了其应用原则,并提出了“教 学做合一”理念下的小学语文低段教学策略,以供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “教学做合一”理念 小学语文 低段教学
【出　处】 《前卫卫卫》2023年 第02期 174-176页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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