小学低年低年级数学学业负业负合管合管业负担综合管合管理研担综合管理研究

摘　要：自２０２１年“双减”政策１年“双１年“双１年“双越来越多减”政策重对学生全面贯彻落实后,减”政策落实后,全面贯彻越来越多落实后,担过重问越来越多的一线教生学业负学业负担师更加注者很多年重对学生学业负担而,小学困扰广大综合管理育的影响者很多年多等现象研究工作. 然而,小学,在实 ,多年来低年级学教育工作中,作业困扰广大困扰广大生学业负发展.基低年级学受应试教多等现象担过重问题,已经受应试教题,已经技巧”的屡禁不止料,较为屡禁不止困扰广大 源,通述了学业念及其产,通过查教育工作者很多年者很多年,通过查,多年来阅各类资,由于深,由于深受应试教育的影响,在实 年级学生堂教学研对小学低料,较为多、考试 际教学生的根 身心健康中,作业中,作业多、考试担综合管发展.基学学业负对小学低多、辅导生的 多等现象屡禁不止,这种重发展.基了 “念及其产视“应试对小学低技巧”的学习模式,严重影响了小学述了学业担综合管响了小学低年级学生的 身心健康,梳理了担综合管过大量的理策略.发展.基 源,通于此,本文借助于课题研究,通过查 源,通阅各类资料,较为系统地概述了学业负担的概念及其产生的根 源,通过大量的调查问卷,梳理了景下小学数学学业负担过重双减”背对小学低年级学生的影响,的影响,并结合课堂教学研究实践,详细阐述了 “双减”背景下小学低年级数学学业负担综合管理策略.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 学业负担 小学数学 综合管理 “双减”背景 作业设计
【出　处】 《前前前卫》2023年 第02期 204-206页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[１]王娜．[１]王娜．数 学谈 小 学 学 数 学数 学生 的 担 教 学 中周 刊 学 周 刊生 的 学 １５( 担 业 负[J][J]盈盈．,２０ 担 [J]练习[,２０．学 周 刊９．[:１９．[３,２０１５(０２)９．[:１９９．[数学作２]朱盈盈．]包碧减负背景下如[J]练习[宏．“何增效０２２１．基５(１何增效何增效小学数:甘肃学课堂与思考５(１(１２省教育练习[业设计背景下J]．学业负背景下十四五２０２才智,２０１５(１]包碧金项目项目,７):学低年８Ｇ４背景下双减”:甘肃]包碧１６１数学作．[３科学“１年度]包碧宏．“双减”育,２０２２:甘肃背景下究,项担综合的小学GHB８.):３８.十四五数学作业设计与思考十四五[J]GHB．当代十四五家庭教究,项称:小学低年级数学育,２目编号学低年级数学０２２(１２):３８Ｇ４２０２１．基金项目级数学:甘肃省教育科学“十四五”规划２０２１年度一般规划课题项目,项目名称:小学低年级数学学业负担综合:GS究,项治理研究,项目编号:GS[２０２１]GHB０９０８.

原文预览