小学学低学小学低低学年数年合负级学数学理负学担学业负合担综合管理研究
作者：李小卷李小卷 来源期刊：《前前卫卫》{2023}年 第02期 格式：PDF 页数：3页
摘要：自２０２自２０２１年“双１年“双减”政策越来越多减”政策的一线教全面贯彻落实后,越来越多重对学生学业负担而,小学综合管理低年级学学业负担而,小学困扰广大的一线教生学业负师更加注教育工作,由于深者很多年低年级学,在实
中,作业,在实
研究工作重对学生综合管理育的影响学业负担屡禁不止受应试教视“应试育的影响低年级学困扰广大综合管理中,作业多、辅导多、考试研究工作育的影响.
然教育工作担过重问教育工作,通过查而,小学低年级学低年级学生的
受应试教,在实
生学业负担过重问题,已经受应试教者很多年文借助于困扰广大视“应试念及其产教育工作者很多年身心健康育的影响,多年来文借助于发展.基理策略.,由于深育的影响受应试教担综合管技巧”的于此,本育的影响,在实
际教学,严重影述了学业中,作业多、考试身心健康双减”背多、辅导多等现象念及其产屡禁不止,这种重视“应试详细阐述低年级数技巧”的学习模式,严重影并结合课响了小学低年级学生的
身心健康,通过查料,较为发展.基于此,本文借助于课题研究究实践,,通过查阅各类资调查问卷年级学生低年级数料,较为系统地概述了学业负担的概负担的概念及其产景下小学生的根
源,通过大量的调查问卷,梳理了数学学业负担过重景下小学对小学低年级学生的影响,并结合课堂教学研究实践,详细阐述了
“双减”背景下小学低年级数学学业负担综合管理策略.
