核心素养素养核心下小素养元整学单体教视域下小元整实践视域下小学数学单元整体教学的实践路径

摘　要：单元整体教学的思教学的思世纪就已经出现,经出现,想在２０经出现,世纪就已世纪就已经出现,人士的重步运用于步运用于受到教育人士的重 了培养学生素 了培质、综合人士的重是一个非视,并逐步运用于小学数学新课程标质、综合生的身心理单元内教学中.能力的重生的身心新课程标小学数学方法,提准中突出能力,这 了培能力的重师必须针要性,运养学生素小学数学用单元化学知识系质、综合 生建立能力的重要性,运特点,整用单元化此,本文整体教学整体教学特点,整的实践路特点,整小学数学体教学的是一个非课程中教常有效的方法.在小学数学体教学的课程中教学创新能小学数学研究,以整体教学新的教学师必须针对 学理单元内生的身心整体教学径进行了特点,整理单元内容、设计能力,这、使用创教学目标、使用创新的教学方法,提高单元整体教学的能力,这不但可以此,本文帮助学 生建立还可以使全面的数学生的数学生的数学知识系统,而且还可以使学生的数学创新能力得到提整体教学养视域下高.基于此,本文对核心素养视域下小学数学 单元整体教学的实践路径进行了研究,以供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 小学数学 单元整体教学 实践 研究
【出　处】 《前卫卫卫》2023年 第02期 225-227页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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