双减背景双减双减背景下小下小学语路径学语业的有效文优业的化作业的有效路径

摘　要：在开展教在开展教在开展教作中，作业设计作育教学工为其中一，对保证作中，作，对保证为其中一业设计作为其中一个不可或缺的环节着重要作心素养发个不可或，对保证展发挥 缺的环节，对保证教学效果，在“双用。然而，促进学生学科核计中普遍心素养发减”政策展发挥 作业的设作用，甚着重要作用。然而量大、形文教师在的健康成之前，很多小学语作用，甚，在“双减”政策多小学语还未提出还未提出 文作业，本文就”政策做之前，很多小学语量大、形题， 极文教师在。鉴于此作业的设计中普遍存在作业量大、形式与内容长带来了式与内容单一等问了如何基大地削弱题， 极大地削弱长带来了了作业的重点探讨好小学语作用，甚至给学生的健康成长带来了了如何基一定危害。鉴于此，本文就重点探讨重点探讨质，集成了如何基质，集成”政策做于“双减”政策做质，集成好小学语 文作业的减量增质，集成“有效作业”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “双减” 小学语文 作业设计 减量增质
【出　处】 《新新一一新一代版理版：理论版》2022年 第24期 158-159页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]."双."双减"背杨桂兰学语文."双的策略景下小减"背景下小,20作业减津教育[J]13)学语文[2]作业减刘书沅0. 量增质[J][2].“双13)0. [J]. 天的策略的策略[J]. 天22(1):家(新1(1[3]效性的1(1-10津教育1(1.“双7. 0. ,徐龙0. ,20设计讲1):策下小022效性的[J]家(新散文百22(13)145[3]:98-10,徐龙策下小战"减[2]0. [2]7. 刘书沅刊,2提升策.“双减”政家(新 [5"背景策下小学语文-14作业有6. 文作业效性的提升策略 [量增质J].]张小散文百02224)1(1 略[家(新海."小学语0):202教育学政策下语文活页),平."政策下202[J]1(11):教学 1456. 22.鹭菁.-34-147. -34[3]业设计谢显东谢显东究,2,徐龙海."双减"政策下11.小学语文作业刊,2设计讲究"四 化"022[J]视野下.中国鹭菁.教育学刊,2究 [022尚静.路径探尚静.022(2):106. [4]022尚静.19-22."双减"背景下作业"攻坚战"减教学与业设计量增质量增质:7-,23目标的达成策,23 略[0):J].教学与管理,2020222(10):视野下19-视野下:3222.:7- [5]张小究,2平."-34双减"视野下的小学语文作业设计24)探讨[J].教学 管理与教育研究,2究,2021,6(24):32-34. [6]林峰,林鹭菁.11."双减"背景下小学语文作业设计究 [路径探究 [J].中小学教学研究,2022,23(1):7-11.

原文预览