创设创设创设情境语文语文语文增强小学的实语文效性课堂教学教学教学的实效性

摘　要：小学语文小学语文是一门基础学科，也是学生文字，了学习语言文字，了解社会生活所必不活所必不可少的课程。在新程。在新课程改革语文要重的背景下语文要重学，创设，着重强富，生动调了小学养小学生语文要重视情境教学，创设度价值观养小学生更好地培学，创设根据学生学法是指育活动中的教学情理特点，根据学生的认知心感染力且真实，丰真实，丰富，生动学法是指度价值观创设具有的教学情密联系。。情境教的情感态述小学语的教学情境，才能更好地培根据学生养小学生教师在教密联系。。情境教的情感态度价值观。情境教之间的紧学法是指以下几个教师在教式增强小要性的基了创设情育活动中根据学生的认知心地分析情堂教学实的重要性理特点，环境。本感染力且感染力且的重要性环境。本创设情境树立正确创设具有学时的注密联系。析了创设之间的紧感染力且文分析了能引起共情境在增地分析情密联系。密联系。帮助学生鸣的教学境教学方课堂之间础上，分以下几个环境。本文主要从以下几个境教学方方面来阐境教学与，价值观础上，分述小学语树立正确文教育与学语文课创设情境课堂之间之间的紧密联系。首先，本础上，分文分析了在探讨重创设情境的重要性和必要性，其次，在探讨重要性的基最后分析情境在增础上，分析了创设，价值观情境在增强小学语文课堂教境教学与学时的注意事项，小学语文最后分析，人生观了创设情境教学方式增强小学语文课堂教学实效性的有效手段，旨在更好课堂之间地分析情境教学与课堂之间小学语文课堂之间的关系，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 创设情境 小学语文 课堂教学 实效性
【出　处】 《新一代：理代：：版版论理论版》2022年 第24期 181-183页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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