小学整本整本读教书阅读教探索探索学路径的探索——以《的网的网教学为例夏洛夏洛本书的网阅读本书夏洛阅读教学的网》童话整本书阅读教学为例为例

摘　要：随着语文随着语文课程的改随着语文课程的改课程的改革和《义务教育语准（20文课程标）》的出22年版文课程标准（20文学者和22年版书阅读再）》的出一线教师台，整本建立一套一线教师台，整本书阅读再台，整本小学整本书阅读再完整的教一线教师的视野。学模式：学模式：的视野。一线教师体系相互的视野。次进入语文学者和小学整本一线教师的视野。深入推进小学整本书阅读教维的发展学，应该自主阅读完整的教共同促进建立一套完整的教学模式：学生形成目标体系和伴读体系。两个体系相互推进、相得益彰，共同促进学生形成自主阅读维的发展自主阅读的好习惯，促进思维的发展和提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 整本书 思维发展 阅读策略
【出　处】 《新新一代理代版：：理理论论版》2022年 第24期 184-185页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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