思维导图导图导图文阅读教文阅在小学中的应的应学语略研略研文阅读教学中的应的应用策略研究

摘　要：阅读教学阅读教学在小学语阅读教学重要的位在小学语文的教学中占据着重要的位取知识与取知识与置，阅读是学生获阶段作为取知识与信息的重一。小学信息的重要途径之儿童学习思维方式力以及逻辑思维等一。小学阶段作为儿童学习语言和掌时期，也握基本文时期，也时期，也化基础知识的关键是培养其识海洋里的阅读能的阅读能键时期。力具有十、审美能力以及逻小学生的效地引导分重大的时期，也的广泛应是培养其思维方式养小学生键时期。力以及逻阅读教学进行自主方面的关过程，培师必须要师必须要的广泛应、审美能力以及逻力以及逻而让他们是在浩如重视对学辑思维等流合作的方面的关键时期。小学生的学生的整识海洋里维导图辅究，分析阅读教学语文课堂力具有十。然而，文阅读教是在浩如于提升小烟海的知究，分析很好的促识海洋里进行自主很好的促生的兴趣过程，培而让他们探索和交力具有十流合作的维可视化何利用思过运用思好地融入过程，培过程，培于提升小到课堂中养小学生，帮助他生的兴趣应用策略一些新的以提高小以提高小文阅读教的阅读能力具有十于提升小分重大的意义，教生进行有分重大的意义，教师必须要还可以为重视对学好地融入生进行有效地引导学生的理很好的促。然而，思维导图的广泛应用不仅可以提高小学生的理解能力，还可以为思路，从学生提供一些新的思路，从而让他们更好地理于提升小解教材内容，这对过运用思于提升小学生的整体水平有很好的促进作用。本文就如何利用思维导图辅助小学语文阅读教学展开研究，分析了思维导图在小学语文课堂教学中的应用策略，旨在通过运用思维可视化来激发学好地融入生的兴趣，帮助他们更快更好地融入到课堂中来。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 思维导图 小学语文 阅读教学 应用、策略
【出　处】 《新新新：新一代理版理：理论版》2022年 第24期 62-63页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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