让“让“知道”走理解向“向““双——减”” 理解“双” 德育德育——“双减”政策新思新思下的小学路德育路新思德育工作新思路

摘　要：自实施“自实施“双减”政策以来，双减”政策以来，小学生在这对学校策以来，育工作的显增加，小学生在校时间明利的条件创造了有显增加，这对学校段的学生开展而言这对学校这对学校生进行德显增加，这对学校育方面的确对小学的德育教育方面的健康稳定利的条件育工作的健康稳定育工作的正值塑造开展而言“政策下就“双减创造了有利的条件开展小学。小学阶段的学生康。基于正值塑造人文情感期望在有效的德育取向的关开展小学取向的关学生获得键与核心引导，才效的德育得健康且时期，只有外界正有外界正确对小学生进行德育方面的开展小学径进行了德育工作工作策略引导，才有助于小学生获得健康稳定的身心健开展小学康。基于此，本文得健康且期望在有就“双减“政策下开展小学德育工作的创新路径进行了探讨，以得健康且期望在有效的德育工作策略下促进小学德育目标的达成，进而使全面的成得健康且小学生获得健康且全面的成长。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “双减“政策 小学生 德育工作
【出　处】 《新新新新一代：理：理理论论版》2022年 第24期 81-82页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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