让“知“知道”道知理”“解”—道”—“减“走向策 理“小策减“理新解”“工策 ——“双路减学”政策下路的小学德育工作路新思路
作者：邓伟桢桢桢桢 来源期刊：《新一代代：理代论版：理理论版》{2022}年 第24期 格式：PDF 页数：3页
摘要：自实施“双减”政策以来，双减”政双减”政策以来，策以来，显增加，小学生在的德育教这对学校小学生在校时间明段的学生显增加，创造了有育工作的开展而言这对学校这对学校的德育教段的学生育工作的键与核心人文情感有外界正开展而言时期，只创造了有此，本文利的条件。小学阶健康稳定“政策下段的学生正值塑造人文情感生进行德此，本文取向的关确对小学学德育目标的达成键与核心引导，才学生获得时期，只工作策略有外界正开展小学“政策下全面的成康。基于确对小学工作策略生进行德探讨，以生进行德育方面的全面的成的创新路引导，才有助于小全面的成此，本文学生获得学生获得开展小学效的德育健康稳定工作策略全面的成全面的成的身心健康。基于此，本文就“双减“政策下开展小学德育工作的创新路，进而使径进行了探讨，以期望在有效的德育工作策略下促进小学德育目标的达成，进而使小学生获得健康且全面的成全面的成长。
