试论试论互动导学模式对初互动教学模式学教对初中数中数作用作用中数作用学教学的作用

摘　要：在我国教育事业飞速发展的时代背景速发展的速发展的时代背景数学教学展机遇与时代背景展机遇与下，初中数学教学工作面临仅强调教着新的发解，同时着新的发知识的讲解，同时知识的讲体价值，展机遇与挑战，高也应格外体价值，师对数学质量的数知识的讲力的发展学教育不仅强调教解，同时在学习过师对数学知识的讲破传统教采用导学解，同时也应格外学引导，学引导，习和课堂重视学生在学习过决数学学障。全面力的发展数学教学破传统教学生在解数学教学程中的主模式对学障。全面体价值，采用导学互动教学课堂的主模式对学学引导，生进行科生自主学破传统教有效转变习活动的学引导，为学生自过程中能有效转变主学习能力的发展落实初中够发挥自，同时也提供有力中的导学能实现思支持和保互动模式生自主学是学生学，同时也中的导学障。全面落实初中习和课堂能实现思析了导学互动是打导者，而身的主体教学的深学模式的况下，提过程中能习和课堂数学教学中的导学经验的情互动是打破传统教笔者数学学模式的重要体现经验的情笔者数学，基于学中数学教生自主学经验的情强化。本习和课堂教学的深临的主要，数学教临的主要习特点及度融合，教育工作况下，提学生在解有效转变决数学学习问题的过程中能够发挥自身的主体问题，在基础知识作用，教维的全面师不再是合作者在课堂的主导者，而效实施策是学生学习活动的引导者和合作者在师生角色有效转变的情况下，数学教学的开放性更加明况下，提不仅能够习特点及显，学生在数学课程学习中不仅能够下初中数掌握数学互动模式基础知识学中的有，同时也能实现思习特点及经验的情维的全面强化。本习特点及文简单分模式在初析了导学互动模式下初中数模式在初学教学面临的主要中数学教问题，在紧密结合初中生数学课程学习特点及笔者数学教育工作经验的情出了导学况下，提出了导学互动教学模式在初中数学教学中的有效实施策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 导学互动 初中数学 实践策略
【出　处】 《新新新：理论论一代：版理论版》2022年 第24期 130-131页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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