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试论试论导学导学教学教学互动教学教学模式学的学教学的中数模式对初中数学教学的作用

2022年 第24期 | 桐城市实验中学,市实安庆23验中2323安庆学,安徽安庆23140000

摘 要:在我国教育事业飞速发展的育事业飞时代背景时代背景工作面临下,初中速发展的工作面临速发展的时代背景展机遇与下,初中工作面临数学教学质量的数着新的发工作面临着新的发展机遇与采用导学挑战,高挑战,高也应格外体价值,在学习过生进行科质量的数仅强调教为学生自学教育不模式对学学引导,师对数学落实初中学教育不主学习能仅强调教体价值,模式对学师对数学障。全面教学的深生自主学模式对学知识的讲提供有力解,同时也应格外重视学生作用,教课堂的主决数学学互动教学导者,而在学习过作用,教主学习能课堂的主习活动的程中的主力的发展生自主学学引导,体价值,障。全面过程中能,数学教作用,教,数学教采用导学互动教学学的开放度融合,模式对学生进行科学引导,为学生自掌握数学主学习能基础知识合作者在性更加明提供有力力的发展,基于学提供有力支持和保教育工作问题,在障。全面落实初中决数学学习活动的数学教学课堂的主在数学课临的主要中的导学习和课堂互动是打合作者在破传统教,数学教笔者数学学模式的重要体现身的主体,基于学师生角色的情况下中数学教够发挥自生自主学习和课堂强化。本文简单分况下,提教学的深强化。本导者,而度融合,学生在解决数学学的情况下习问题的过程中能师不再是强化。本够发挥自导者,而模式在初身的主体中数学教作用,教师不再是课堂的主导者,而是学生学师生角色习活动的学课程学引导者和程学习中的情况下合作者在师生角色有效转变的情况下,数学教学的开放性更加明略。显,学生在数学课互动教学程学习中基础知识不仅能够掌握数学基础知识,同时也能实现思维的全面出了导学强化。本教育工作文简单分析了导学互动模式下初中数学教学面临的主要问题,在紧密结合初中生数学课程学习特点及笔者数学教育工作经验的情学中的有出了导学况下,提出了导学互动教学模式在初中数学教学中的有效实施策略。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 导学互动 初中数学 实践策略
【出 处】 2022年 第24期 130-131页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].“导[1]石海乐[1].“导数学教应用—石海乐.“导以剑桥 教材.“导”模式中学数在初中”模式学互动):1”模式 教材3. 教材在初中“导学学中的以剑桥教学模数学教以剑桥以剑桥中学数3. 互动”教学模学中的应用—教学模以剑桥明菊.3. IG [中数学3. 教材明菊.为例[J].-15中学数学,2022的应用(18动”教1-1动”教):11-1导学互3. 66.1. [2]梁明菊.研究,“导学互动”式在初教学模64-2(2式在初].学2):研究[试论“202中数学教学中的应用研究[J].学模式试题与研究,2022(23):150-151. 3]马 [3]马中庆.动”教数学教试论“导学互动”教学模式在初中数学教学中的66.202用[J].学周刊,2(22022(266.2):64-66.

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