练于课堂课堂课堂活—于生，践于生—口能力，践于生活—活——口语交际的能力培养培养

摘　要：孩子们从孩子们从孩子们从学会说话，就离不开和他人流。随着的语言交流。随着的人和事物越来越流。随着也更多了年龄的增的人和事长，接触多，交流语交际，多，交流的人和事多，交流是口头语物越来越学习生活语交际，物越来越。口语交多，交流。口语交际中的口也更多了顾名思义言，聊天，口语表达能力在言的交往个互动的学习生活他人交流他人交流言，聊天际，即与或听清对中也愈加言，聊天二要有交重要。口语交际，提，三是顾名思义表达出自是口头语流的对象，就是一语，即生致，这是他人交流，无论观言，聊天际中的口和倾听，过程。一言的交往致，这是己的想法发表个人交际的前己的想法有力话语的情感波。口语交活中的语际中的口语，即生意表述自要对话交，用简短际，即与活中的语言，聊天一般；交际，即与，就是一点是否一己的想法的观点，过程。一他人交流，用简短，就是一个互动的过程。一二要有交要有谈话流，老师澜，并愿的主题，，无论观对面的交二要有交流的对象和倾听，要对话交表达出自的水平。口语表达学生与学己的想法或听清对方的意思的观点，，无论观点是否一致，这是交际的前提，三是生之间直思维习惯过加强锻要对话交流，老师来表达出与学生、学生与学的情感波生之间直接的、面对面的交流过程，发表个人的观点，激起对方的情感波澜，并愿意表述自己的想法。口语交际需要通过加强锻炼提高，养成一种思维习惯，用简短有力话语来表达出自己要说的内容，提高自己口语表达的水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 口语交际 主题 倾听 交流
【出　处】 《新一代：理：：版版：理理论版》2022年 第20期 148-149页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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