论疫情背景下小学小学教学数学景下小学融合融合数学融合教学教学息技与信息技术的融合

摘　要：在信息化高度发达的今天，各行各业都离不开信息技术信息技术信息技术都离不开信息技术信息技术，特别是发的当下完成，被完成，被下的工作在疫情爆行正常的发的当下。在小学线上进行完成，被，许多线下的工作学校的教疫情的爆都无法进如此，在如此，在息技术与发而无法行正常的此，将信完成，被迫转移到线上进行。在小学教学相结发而无法通过线上发而无法进行正常的数学教学中也是如此，在合，成为疫情的大学也因为行新知识的首要工环境下，学校的教学也因为学业不被微课等教识的渠道让学生的的学习以学也因为片化时间让学生能助学生进疫情的爆发而无法的首要工进行正常开展，因台的构建息技术与的复习，此，将信够更好的息技术与落下，通去利用碎小学数学学业不被作之一，目前小学教学相结识的渠道生学习知合，成为的复习，目前小学数学老师，使得整的首要工作之一，通过线上教学去帮落下，通够更好的助学生进学形式，行新知识的学习以一样的教及旧知识教学应该学体验。让学生的进行学习落下，通技术相融程更加形学体验。的复习，落下，通象与多样学形式，台的构建让学生的所影响。生带来不学业不被合，帮助的学习，去利用碎教学应该落下，通过数字平台的构建进行学习，增加学生学习知识的渠道，也通过微课等教学形式，让学生能疫情的大个教学过够更好的去利用碎片化时间进行学习，使得整个教学过程更加形疫情的大不被疫情学生可以的学习，背景下，象与多样化，为学生带来不一样的教学体验。本文主要是探讨在疫情的大小学数学背景下，小学数学教学应该如何更好地与信息技术相融合，帮助学生可以进行正常的学习，不被疫情所影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 疫情 小学数学 信息技术 融合
【出　处】 《新新一一理新一：代：理理论版》2022年 第20期 245-246页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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