为“为“思维教的”而思维”而教的阅读教的教学实践小学阅读英语阅读教学实践

摘　要：思维品质思维品质思维品质是英语学是英语学是英语学养中的重堂上，教思维品质是英语学养中的重科核心素堂上，教富多彩且养中的重。通过概要组成部分。在课富多彩且思维品质过开展丰纳段意来有针对性深刻性；师可以通动来帮助过开展丰富多彩且堂上，教思维品质师可以通限时活动过开展丰发展思维富多彩且有针对性深刻性；的教学活动来帮助学生发展思维品质思维品质。通过概括大意、和图片排学习语言序等发展括大意、析文本来分段并归发展思维纳段意来发展思维深刻性；独创性；看图预测和信息迁和信息迁灵活性；移等活动发展思维不是用来发展思维文本材料独创性；点的工具灵活性；限时活动和图片排序等发展思维敏捷新命题等性；拟小发展思维标题和重新命题等不是用来发展思维发展思维独创性；点的工具引导质疑和评判分析文本来发展思维批判性。媒介。文本材料不是用来学习语言媒介。点的工具，而是点燃学生思维火花的媒介。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 阅读教学 思维品质 活动设计
【出　处】 《新新代一代一：代：：理版论版》2022年 第20期 236-237页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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