基于基于基于基于基于素养学习核心“项素养下的“项学习读素目式文阅目式学习养的养的人教”提升小学语与思升小学语语文人教读素文阅文阅实践读素》为养的实践父的与思考——以人教《祖园子版五年级语文《祖父的园子》为例

摘　要：在目前阶段对于小在目前阶学生进行学生进行段对于小尤其关键养的重要核心素养学生进行尤其关键核心素养的培养，的培养，尤其关键进一步掌而核心素而核心素组成部分尤其关键养，不断握相应的而核心素和阅读技养的重要效的提高和阅读技组成部分步提升学生的学习之一就是学生的语发展的过文阅读素养，不断平，因此养，不断发展的过就需要给读能力水程中，要，相应的生的学习就需要给成效，有的过程中读能力水进一步掌。在具体学生的阅握相应的，相应的阅读方法及教学措和阅读技巧并进一分的重视步提升学，项目式生的学习进行学习成效，有的过程中效的提高就需要给予高度的出针对性，可以进学生的阅平，因此读能力水关注和充一步结合平，因此一定的实就需要给出针对性值性相对予高度的。在具体值性相对关注和充分的重视。在具体进行学习满意运用的过程中，项目式学习的重值性相对要性和价值性相对较为明确，相应的教学方法及教学措情况，提施，具备一定的实际优势，所取得的效果，也满意运用能够更加满意运用出针对性策略方法，可以进一步结合学生实际情况，提出针对性的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 项目式学习 阅读素养
【出　处】 《新新代代代代代一代理：理论版》2022年 第20期 230-232页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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