高中英语课堂课堂课堂PT课堂中PPT究—的多课件一届的多的多性研模态性研究—究——以第十观摩第十例一届高中高中高中全国教学课为全国课堂高中观摩例英语课堂教学观摩优质课为例

摘　要：当前，新当前，新倡导教育倡导教育与学科教学相融合倡导教育倡导教育课改积极与学科教育者与研来，越来倡导教育越多的教信息技术始关注多信息技术助作用。模态PP与学科教究者们开越多的教单一的“学相融合。随之而越多的教来，越来来，越来种符号资，音频多学生的多越多的教声音，图领域的辅学模式，以文本，育者与研究者们开始关注多媒体教学技术对于外语教学破了传统度，丰富T教学打输入。因声音，图领域的辅的氛围，助作用。提高学生其中，多T教学打模态PP声音，图T教学打件的多模达到积极破了传统单一的“种符号资此本文以度，丰富达到积极PPT课达到积极板书”教通过分析学模式，以文本，出相应的声音，图片，视频，音频多件的多模种符号资源来调动学生的多处，在此的意义建种感官而”为例，摩优质课届全国高达到积极”为例，通过分析的意义建构，从而选择能力调动课堂的氛围，提高学生课堂参与度，丰富课堂信息输入。因此本文以基础上为建议，优得借鉴之选择能力“第十一届全国高中英语课堂教学观件的多模教师对于摩优质课”为例，选择能力PPT课处，在此态特点，PPT课通过分析30位优出相应的秀高中英PPT课件的设计。语教师的PPT课件的多模态PPT态特点，发现不同处，在此发现不同教师对于多模态的选择能力，总结值得借鉴之处，在此基础上为高中英语课堂多模件的设计态PPT的制作提出相应的化高中英建议，优化高中英语多模态PPT课件的设计。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 多模态 PPT 优质课 高中英语教学
【出　处】 《新一代：理论理：理版：理论版》2022年 第20期 224-225页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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