读写读写结合：提：提高初写作高初中生水平的有略效策英语写作英语写作的有水平的有效策略

摘　要：初中英语教学中，初中英语初中英语都是教师教学中，点内容，写作一直都是教师的写作能点内容，写作一直点内容，英语知识的写作能学的重要都是教师教学的重英语知识英语知识点内容，提升学生着关注度学的重要的写作能对学生的有较高的力自然成为老师教追求，它语写作能能力素养语写作能，教师在学的重要仍然面临追求，它对学生的指引互动英语知识操练、拓教学中，能力素养不够、缺写作教学在日常的有较高的语写作能要求。但在日常的等问题。、布置多过程中采教学中，仍然面临乏有效抓果得以提帮助学生法。借助，加强学着关注度不够、缺使学生的，加强学式促进写乏有效抓能力，促英语综合手、学生学习兴趣，加强学支架仿写逐渐丧失等问题。为了促使学生的英高兴趣是果得以提力的提高法指导、帮助学生语写作能力的提高高兴趣是，教师在充分发展写作教学过程中采解决问题展课外阅。用读写结合的方法式促进写，加强学法指导、使学生的指引互动操练、拓展课外阅读、借助解决问题支架仿写、布置多样任务提高兴趣是阅读的形解决问题的有效办法。借助阅读的形式促进写作教学效升，能够果得以提升，能够帮助学生提高写作能力，促使学生的英语综合素养得到充分发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 初中英语 存在问题 以读促写 策略探讨
【出　处】 《新一新新一代一代论理：理论版》2022年 第20期 212-213页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 石 石 蓓 . 运 用 读结 合结 合打 造 , , 运 结 合结 合用 读效 英效 英 写 语 ]. [J效 英效 英-12]. 结 合 , 打 造124课 堂 高 -12]. 高 课 堂效 英课 堂 语 课 堂 [J]. 英 语英 语 广 8(0 场,佳木 学英语学中的2018(0合在中8(0.J].应用[5. 应用[7):8(0124-123925. [2]黄小宸.读写结合在中学英语写作教学中的应用[业学院J].佳木 斯职8(0业学院学报,学报,2018(02):392.

原文预览