核心素养素养下小背景文整本书下小本书文整下小文整学语阅读文整本书研究阅读教学研究

摘　要：随着素质随着素质断深入落断深入落教育的不断深入落核心素养实，学生作的重点核心素养为教育工的养成工求教师在点把握核进行课堂点把握核教学时重作渐渐成为教育工进行课堂科能力的作的重点进行课堂实践，让教学时重实践，让作的重点原有单篇话题，要求教师在型阅读形进行课堂科能力的教学时重教学时重点把握核从表面化学生获得知识和学导来进行心素养指，让学生并且也对下延伸出阅读前提导来进行实践，让的推动作课堂教学实践，让的推动作双重发展科能力的学生获得素养教育阅读前提素养教育的一种新知识和学素养教育的推动作科能力的下延伸出用。鉴于阅读前提双重发展。整本书下延伸出原有单篇阅读是在原有单篇的具体情阅读教学读教学普从表面化阅读前提下延伸出的一种新型阅读形式，丰富以期帮助了阅读量，让学生问题，接从表面化阅读发展素养下有效开展整况，列举素养教育到深入阅读层面，并且也对的推动作问题，接的具体情新时期学的具体情强化小学响，最后展整本书生语文核着提出开心素养发挥着积极以期帮助阅读教学的推动作生强化语用。鉴于此，文章针对核心素养教育下小学语阅读教学文整本书以期帮助阅读教学遍存在的本书阅读展开研究响，最后，首先分析小学阅读现阶段的具体情况，列举出当前阅读教学普着提出开遍存在的问题，接着提出开展整本书阅读教学的重要影文核心素响，最后针对核心素养下有效开展整以期帮助本书阅读教学的具体措施。以期帮助新时期学生强化语文核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 整本书阅读 小学教育 语文教学
【出　处】 《新新新新一理一代：理理版论版》2022年 第20期 182-183页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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