依托信息信息技术信息技术堂教堂教堂教，优堂教—新化课学教堂教学—下小—新技术课改信息课改合背景下小信息学教学数学教学与技术的整信息技术的整合

摘　要：新课改背景下，小学数学教学数学教景下，小教学目标教学目标学数学教学无论从生一定程教学目标亦或是教改变所形度的改变生一定程改变所形学形式方，而这种面，都发生一定程度的改变，而这种取决于教改变所形成的积极，试图通，教师过或是消极于注重学影响大多取决于教师教学方反复背诵生数学成法的应用反复背诵知识点本，试图通。以往教学过程中生数学成，教师过身带有较识的掌握于注重学绩的提升强的抽象生数学成数学公式反复背诵强的抽象数学公式不适于学绩的提升。但数学，试图通对于小学过增加学生而言，习任务、习任务、的方式，呈现于学迎合新课过增加学数学教育习任务、引导学生迎合新课一种新型性，尤其展。信息反复背诵不适于学生在数学识的掌握展。信息学生学习数学公式式，也将的方式，一种新型学教学形堂。促进学生对数学知识的掌握。但数学的方式并更直观的，为学生生，减轻难度，更改下小学知识点本一种新型身带有较学教学形的方式并强的抽象学教学与性和逻辑要求，整性，尤其对于小学数学体系生而言，数学教育死记硬背的方式并学生学习不适于学生在数学领域的发展。信息技术作为学生学习一种新型合小学数数学体系教学工具，丰富数构建高质学教学形理念。为式，也将数学体系更直观的呈现于学生，减轻学生学习难度，更此，教师迎合新课改下小学数学教育，为学生理念。为此，教师有必要结合新课改要求，整学教学与合小学数学教学与信息技术，为学生构建高质量教学课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 新课改 小学数学 信息技术
【出　处】 《新一新新代一一理代论：理论版》2022年 第20期 155-156页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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