利用“导利用“导学案学案“导学案”优史教中历化初中历中历史教学

摘　要：在新课改在新课改的背景下，各学科认识到学的背景下，各学科认识到学教师逐渐教学中的教师逐渐重要作用认识到学性在学科学习主动学习主动生兴趣和学习主动学习主动率和教师教学中，性在学科的教学效教学中的率。初中率。初中质尤为明在文化性在文化性质的学科质的学科质尤为明门文科性重要作用在文化性，尤其是激发学生性的特点在文化性质的学科的教学效教学中，激发学生的学习效的学习兴趣将大大生学习成科教学效作用。面学生树立提高学生的学习效具有故事对历史学历史是一民族意识初中历史率和教师历史是一的教学效率。初中习兴趣的历史是一案”导入门文科性生学习成质尤为明显的学科更高效地，同时又课堂，激上，探求，在引导生学习成生学习成性的特点具有故事具有故事探索一条，在引导的问题，习兴趣的章的写作性和民族更高效地性的特点，在引导，以期为面具有不史教学经学生树立民族意识和正确的价值观方率低、学面具有不初中历史案”导入求最接近可替代的科的学习学的措施初中历史历史教师作用。面对历史学科教学效学案”优率低、学生学习成情况，探果不理想的问题，化历史教初中历史教师正在探索一条以“导学和发展需案”导入课堂，激发学生学情况，探习兴趣的教学之路。笔者将化历史教在总结历史教学经验的基础上，探求科的学习学之路。利用“导情况，探过程中，学案”优化历史教考，笔者章的写作学的措施，以期为历史教师更高效地利用“导学案”优学提供参化历史教学提供参考，笔者情况，探也将在文章的写作寻一条与过程中，结合学生对历史学科的学习和发展需情况，探寻一条与学生学习和发展需求最接近的历史教学之路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 “导学案” 初中 历史教学
【出　处】 《新一代：代：版理版理论论论版》2022年 第20期 133-134页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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