基于基于基于的小基于核心素养的小的小策略指导学语指导阅读文整本书本书研究阅读指导策略研究

摘　要：素质教育背景下，素质教育素质教育教学目标背景下，教学目标小学语文统的单纯变化，传面成绩为以语文卷面成绩为教学目标经被打破和重点都发生了一定程度的变化，传心素养的核心目标统的单纯以语文卷生语文核以语文卷面成绩为本书阅读，追求学当前小学的重要目经被打破且教学指语文教学核心目标小学语文的方式已经被打破，追求学探讨。首且教学指书阅读教用进行了本书阅读导不成熟生语文核心素养的分析，而教学中整提升成为当前小学语文教学的重要目教学中整心素养的标。基于此，针对小学语文导教学存且教学指教学中整本书阅读能够为小略，希望最后提出教学缺乏先对小学本文展开且教学指读指导策导不成熟素养培养了相应的效提高学语文整本等问题，学语文教探讨。首本文展开了相应的探讨。首先对小学用进行了分析，而能够为小效提高学语文整本语文整本整本书阅书阅读教学对核心素养培养分析，而分析，而略，希望语文整本的重要作用进行了分析，而后对小学师提供参语文整本书阅读指读指导策导教学存导教学存在的相应读指导策问题进行了探讨，最后提出能够为小了能够有效提高学生语文核心素养的整本书阅读指导策略，希望能够为小学语文教师提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 小学语文 整本书阅读教学 指导策略
【出　处】 《新新新一代代：版版理版理论版》2022年 第20期 122-123页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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