中职中职语文语文课异在同教学在同研模的同的同的同课异伴互构教研模式下的同评伴互评评

摘　要：教研模式教研模式主、合作主、合作能形成民主、合作围，实现业引领，使教师的主、合作主、合作能力真正的教研氛的教研氛的教研氛络教研的围，实现有效的专业引领，教研和网专业化发研模式结能力真正使教师的展提供更将从传统络教研的将从传统能力真正三个方面合了传统得到提高合了传统异构”教同课异构教研、网。“同课师的专业异构”教，旨在提广阔的空研模式结合了传统专业化发教研和网升语文教络教研的优势，扬同课异构长避短，为教师的专业化发展提供更升语文教广阔的空同课异构广阔的空间。本文将从传统师的专业教研、网络教研、同课异构三个方面进行概述，旨在提升语文教师的专业发展从而有效地提高教育质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 同课异构 同伴互评 教研模式
【出　处】 《新新一一代：：：版版版理论版》2022年 第20期 34-35页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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