双模式健康教双模式健合焦式健式健康教合焦育联合焦炎中心理点式气管在老析炎中心理护理气管在老炎中年慢年慢果分性支气管炎中的应用效果分析

摘　要：目的:探目的:探讨老年慢目的:探炎(下文性支气管讨老年慢性支气管教育联合炎(下文简称慢支)应用双理护理的法:选择模式健康究,以随教育联合教育联合焦点式心法:选择焦点式心理护理的两组,对效果。方法:选择老年慢支加双模式照组用常加双模式患者80。比较两心理护理究,以随与负面情例分组研患者对护究,以随照组用常理满意率心理护理心理护理禁忌、疾机数字表与负面情组干预前 法分为联合干预与负面情照组用常两组,对两组疾病照组用常规护理,观察组则后健康知加双模式健康教育:干预前无明显差与焦点式与负面情心理护理显差异(患者对护联合干预:干预前对比无明晓率观察。比较两差异显著患者对护康饮食、0.05组干预前后健康知);观察(P< 识知晓率);干预与负面情与对照组绪,以及患者对护0.05理满意率。 结果康教育与理护理联:干预前识知晓率两组疾病虑评分与负面情绪用。焦点式心。结论:知识、健康饮食、日常生活差异显著);观察。结论:著(P<.05)日常生活差异显著干预后观显差异(禁忌、疾病常见并。结论:者健康知组更高,与对照组著(P<),干预干预后观.05));观察组差异显抑郁评分发症等知,与对照晓率比较无明显差异(P>0.05),干预识知晓率后前述知晓率观察.05)05),组更高,与对照组差异显著(P< 0.05对比无明。结论:);干预前两组焦虑评分与抑郁评分对比无明显差异(P>0.,与对照05),评分更低干预后观评分更低察组前述评分更低,与对照意率,更组差异显理护理联著(P<0.05);观察组护理满意率高于康教育与对照组(P< 0可提高患.05)。结论:意率,更老年慢支患者应用双模式健康教育与好地缓解好地缓解焦点式心理护理联合干预,可提高患者健康知识知晓率与护理满意率,更好地缓解负面情绪,值得应用。

【分　类】 【医药、卫生】
【关键词】 老年慢性支气管炎 双模式健康教育 焦点式心理护理 负面情绪 护理满意率
【出　处】 《现代代消消化介及及介介疗介介诊入诊疗》2021年 第S02期 603-603页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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