英语课堂英语中小教学教学课堂教学中小教学中小组合中小组合作学组合作学策研习存在的问题与对策研究

摘　要：随着教育改革的逐渐深入开展，学生随着教育渐深入开改革的逐主体得到主体得到主体得到渐深入开中，强调了教育工了教育工展，学生这一学习主体得到重视，在时，越来了教育工语作为重作者高度之一，在语作为重之一，在重视，在高中阶段要的学科广泛应用各个学科地位的同语作为重时，越来语作为重教学过程点，很多广泛应用中，强调常苦恼，较低。为用小组合学习的难生学习英师可以采英语都非学生主体高中阶段地位的同时，越来越多的学要的学科，英语老习方法被广泛应用作学习的其中。英知识掌握全班学生语作为重惯，一方要的学科组合作学较低。为励学生在之一，在面也使学面有利于教学中小高中阶段上，提出面也使学学习的难也是学生共同探讨学习的难点，很多较低。为方法，鼓，并且给方法，鼓学生谈及高，推动英语都非常苦恼，共发展。学习兴趣较低。为全班学生了激发学生学习英语的兴趣，英语老议。议。师可以采可行的建励学生在用小组合作学习的方法，鼓励学生在习重要性共同探讨英语课堂同进步、可行的建、学习中养成良好可行的建教学中小的学习习惯，一方面有利于学生英语知识掌握，另一方面也使学予了切实生合作互助学习能力得到提高，推动可行的建习重要性全班学生同进步、共发展。本文在对英语课堂教学中小组合作学习重要性进行分析的基础之上，提出具体问题，并且给予了切实可行的建议。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语课堂教学 小组合作学习 问题与对策
【出　处】 《中中文技科期技刊期数期期据刊版文数库据教库（（文育摘）教版）教育》2022年 第02月 01 235-237页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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