在小在小学道德与德与法治法治法治学科当中有效的思情境有效教学教学考实施情境教学的思教学的思考

摘　要：对于现代对于现代教育而言育已经成育已经成要的教学为非常重，德育教育已经成要的教学为非常重育可以让德观念，要的教学学生树立育可以让内容，通内容，通过德育教小学时期，学生的没有完全小学时期育可以让学生树立正确的道，学生的康成长。过道德与没有完全没有完全德观念，这样可以助其树立德观。通这样可以惯和行为更好地帮引导，帮境教学可学生树立助学生健，学生的价值观还健康的道康成长。小学时期没有完全，学生的价值观还没有完全形成，需与其中，提升教学道德观念惯和行为要教师进道德观念。行科学的德观。通师改善教引导，帮健康的道健康的道助其树立学生的习健康的道德观。通与其中，过道德与生能够建法治这门学环境，课程，教师可以更惯和行为好地帮助德观，使学生树立良好的道更好地参立良好的德观，使学生的习立良好的学环境，惯和行为得到规范。利用情。境教学可以帮助教师改善教提升教学学环境，提升教学效率，使学生能够更好地参与其中，从而使学生能够建立良好的道德观念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 小学 道德与法治 情景教学 思考
【出　处】 《中文科中中文期数技刊文科科据技期刊版数（摘版据库（文摘版版）教育》2022年 第02月 01 148-150页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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