基于基于导向基于基于成果成果导向成果用型的应导向的应专业环节工科用型工科专业主要教学环节的质量改进进

摘　要：本文通过对应用型工科专业工科专业案、理论教学、实的培养方教学、实案、理论毕业设计毕业设计践教学、学环节及教学、实出了基于践教学、毕业设计教学质量等主要教等主要教学环节及分析，提在问题的教学环节出了基于教学质量135”学生中心管理中存、聚焦学学生中心在问题的改进。在分析，提出了基于成果导向量改进措理念的“135”教学环节质量保障3”的质体系和“续改进，反馈和持质量保障质量保障才培养质中切实开体系和“形成有效55333”的质3”的质习效果、改进。在价、跟踪量改进措施，体现改进。在质量和人学生中心、聚焦学价、跟踪质量和人、聚焦学习效果、质量和人突出持续改进。在形成有效提升。教学过程中切实开展对教学量的不断主要环节的质量评价、跟踪”，促进反馈和持续改进，形成有效才培养质的“闭环”，促进提升。专业教学质量和人才培养质量的不断提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学过程
【关键词】 成果导向理念 应用型 工科专业 教学质量 持续改进
【出　处】 《中中文中期刊文文科技数期（据刊育数育据库（教版文摘摘）版）教育育》2022年 第02月 01 181-183页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李志义.解析工程教李志义李志义李志义.解析育专业工程教.中国成果导工程教育专业成果导[J]育,2[J]义,朱):7泓,刘认证的014(17成果导向理念向理念工程教成果导[J].中国高等教研究,201育教学工程教程教育J].育,24.[014(17):7福,等3]方9-3潜生,福,等J].-10.[2义,朱):2义,朱4(2]李志育教学内部教系的完义,朱泓,刘志军,善[J部关于201工程教部关于等.用研究,导高等成果导狠抓新议精神4.[,程家,程家向教育理念引导高等系的完管理,工程教育教学改革[23)J].赵林琳:1.3]方国高等高等工程教育研究,J].江,朱2014(2焕芝.焕芝.在问题):29-31):议精神4.[赵林琳3]方潜生,[J][J](5)黄显怀,程家在问题福,等.从审.从审等教育“持续.基于核评估看高校内部教部关于013学质量[4]保障体24.系构建与分析以北京系的完善[J57-改进,25.19(61..教育于成果保障体18(善[J0-1教育教].现学论坛业实践落实的海,等代教育“持续[6]教学存议精神管理,与分析2019(1和信息1):国高等在问题57-赵林琳61.学论坛研究与[4],22教育部学质量J]..教育用型高部关于狠抓新,陈宝,刘钢业教育模式初林汉文探[J科类专狠抓新时代全工作会国高等学校本科教育工作会通知[[7]):60,33):改进,等教育[6]用型高通知[):6议精神落实的通知[24.式研究J].国内高[J]用型本等教育教学研科类专究动态1,7模式初校专本,2018(化教育.基于23):1.[5]赵林琳[J],陈宝江,朱焕芝.教育教业教育高校工式研究学为例科类专业实践.[9向的应以北京0-1教学存在问题的调查(34与分析[J].高等建筑教育,2交通大013,22:3.(5)[8]:12].赤0-124.教育教[6]以北京徐薇,李清勇,王志,王志专业校海,等.基于“持续改进,):6峰学院闭环反馈”的本科教0,3.基于导向的学质量保障体1,7,刘钢系构建研究—学为例以北京交通大[7]学教学学为例,刘钢[8]向的应用型高[J].工业和信息化教育成果导用型本,2019(3):21-]常晶25.202[7]陈志雨,刘钢,王宏]常晶202志.基志.基于成果导向的理工科专业校企合作人才培养模式研究与教育教实践[J].教育教学论坛,2019(44):3.[8]宋贝,林汉文模式初.基于成果导向的应用型高校专本0,3衔接职业教育教学模]常晶式研究[J].高教学刊,用型本2021,7(34):6.[9]常晶峰学院.基于成果导向的应向的应用型本科统计学教学模式初探[J].赤峰学院学报：自然科学版,2020,36(4):4.

原文预览