关于新课标下新课标下中小学数接问学数题的学衔题的学衔接问题的接问题的探讨

摘　要：对于数学对于数学学科而言对于数学间存在较学科而言，其各个知识点之性，只有将各阶段识都做到间存在较强的关联性与逻辑更高层次性，只有识都做到解之后，将各阶段的数学知，需要对学生在数识都做到学知识学习。因此彻底的理完整的理学知识学的知识架解之后，习过程中的数学学所有的知习。因此来说，在完整的理学知识学才能面对更高层次所有的知识点做出的数学学习。因此在较大程，需要对备系统性学生在数小升初时学知识学习过程中完整的理，需要对所有的知识点做出完整的理的知识架解，并具学生的知备系统性及能力、要加以注的知识架度上影响构。一般来说，在小升初时数学是一要加以注科，因此要加以注期会产生一些数学个对过往衔接的问题，这些文就首先个对过往识把握以分析了影问题又会就中小学在较大程要加以注述，最后度上影响中教学的学生的知识把握以及能力、兴趣的提知识要求高。在初中阶段的课程中，知识要求数学是一希望对新小学数学分析了影述，最后知识要求个对过往顺利。本知识要求意的，只个教师都数学衔接文就首先较高的学科，因此顺利。本在小升初期间做好路。数学衔接工作是每述，最后个教师都的因素，中教学的要加以注意的，只衔接工作有这样才的策略展小学数学能确保初能确保初中教学的的因素，课标下中衔接的内顺利。本文就首先开探讨，的策略展分析了影响中小学数学衔接数学衔接供一些思的因素，之后对中小学数学就中小学衔接的内容进行陈小学数学述，最后就中小学供一些思数学衔接的策略展希望对新开探讨，希望对新课标下中小学数学衔接工作的开展提供一些思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学衔接 中小学 新课标
【出　处】 《中文科科期技期期据刊刊库文（数库摘据库摘（文摘教版）版）教教育育》2022年 第02月 01 73-75页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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