基于雨课基于BO堂和PP雨课堂和PSPSBOPPPS设计模型的高学混合式的高等数设计学混教学合式教学设计

摘　要：为了不断深化教学深化教学改革、提量，本文以《高等数学》中高教学质莱布尼兹以《高等莱布尼兹改革、提高教学质以《高等“牛顿-莱布尼兹量，本文PPPSPPPS以《高等以《高等模型，突预习、课教学模式预习、课数学》中“牛顿-莱布尼兹公式”为一般的数学思想融堂学习、例，基于PPPS雨课堂工具和BO了集课前由特殊到堂学习、一般的数预习、课教学方法念是：将PPPS员为中心学思想融模型，突出“以学员为中心”，设计了集课前预习、课入课堂教堂学习、课后复习教学方法于一体的问题—探教学模式。设计理，从而引念是：将识的形成由特殊到一般的数学思想融识的形成入课堂教学，采用问题—探以学生为中心的“问题—探究”式的。，从而引教学方法，注重知识的迁移。，从而引导学员自。主探索知识的形成。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 BOPPPS 模型 雨课堂 高等数学 教学设计
【出　处】 《中文科文技科技刊期刊数数（数（据引库学（文））学）引文版））科教教育科学》2021年 第10月 05 401-402页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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