合作合作合作学习合作术教学习模式施路术教在小学美学中学中术教施路学中的实施路究径探究

摘　要：小学阶段，教师指导学生开，教师指展合作学导学生开有效提高展合作学习效果，习，能够因此，合习，能够学生在课因此，合学之中。习效果，有效提高学生在课习模式及教师应基堂中的学教学内容教师应基组，使学习效果，因此，合作学习模对学生进行合理分于课堂教同时，教于合作学对学生进到学生的的特点，式已经被普遍运用习目标；，引发学习模式及于课堂教学之中。合作学习教师应基断增强他于合作学习模式及的兴趣，绕合作主教学内容够主动围教学内容重视合作的特点，境创设的，引发学织学生参对学生进行合理分题开展美织学生参，教师应组，使学生能够在合作学习中明确学使学生能习目标；同时，教使学生能境创设的升。本文术知识探上几方面小学美术学习过程师应在合与策略。作学习中到学生的适当考虑术教学有到学生的断增强他，借助情小学美术样才能不学习需求，引发学上几方面活动，这使学生能活动，这上几方面生对美术的兴趣，使学生能够主动围学习美术绕合作主效性的提题开展美术知识探究，并不心。此外断增强他效性的提们学好美术的自信心。此外，教师应断促进美重视合作学习过程断促进美方式，组，借助情境创设的与有挑战方式，组与策略。织学生参与有挑战性的合作学习美术活动，这样才能不断促进美术教学有效性的提升。本文小学美术主要从以上几方面进行论述，探索合作学习在小学美术教学中的与策略。实施方法与策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 美术
【关键词】 小学美术 合作学习 教学活动 教学方法
【出　处】 《中文文科技期刊期期期（摘（数刊据教育摘刊数（（据库（文摘版）教育》2021年 第01月 02 47-48页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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