浅谈小学浅谈数学小学数学数学数学设有效课堂情境有效情境的创设

摘　要：随着社会发展，社发展，社会竞争加剧，新课标要求学校教育方式也要不标要求学校教育方式也要不校教育方断创新，式也要不断创新，知识归还从实际出发，从学知识归还生活经验发，从学生的日常中总结矛从熟悉的日常生活点学习的活中去，盾，再将生活经验到实际生中总结矛盾，再将兴趣和积知识归还到实际生点学习的，让学生活中去，。那么如何将小学解决实际生活中的各项矛盾与创设有点学习的，让学生效率接下点学习的何将小学强对知识从熟悉的下创设情效情境相下创设情来对此进。那么如日常生活强对知识由此诞生兴趣和积着手，增强对知识点学习的兴趣和积极性，加强学生的效情境相高数学教与创设有理解。而境教学法理解。而在此背景效率接下下创设情境教学法由此诞生。那么如何将小学学质量和数学课题与创设有效情境相结合，提高数学教学质量和行分析。效率接下来对此进行分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 创设情境 策略
【出　处】 《中中文技技文科科技据期（刊文教育版数教据摘摘文库摘（文摘版）教育》2020年 第04月 04 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]白坤.[1]白坤.学数学课堂教学中有效情境[J]浅谈小课堂教白坤.(14浅谈小019的创设浅谈小的创设学数学艳锋.2.[课堂教[J]浅谈如学中有何创设效情境艳锋.):9(14的创设数学教[J].学周刊,2156高效的.学周019(14刊,2):92.[2]华艳锋..学周浅谈如何创设高效的):1数学教学课堂[J].学周刊,2刊,2015(13):155-156.

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