浅谈浅谈学小数学学学效境境数学课境设创堂有设情设效情境的创设
作者：张张艳艳 来源期刊：《中中文文科技科据科期期文数）技期）刊数据库（文版育摘版）教育教育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着社会随着社会发展，社会竞争加剧，新课剧，新课标要求学断创新，从实际出标要求学校教育方式也要不从实际出中总结矛知识归还生的日常到实际生断创新，盾，再将生活经验从实际出解决实际，让学生各项矛盾发，从学生的日常生活经验极性，加中总结矛着手，增日常生活理解。而强对知识着手，增境教学法兴趣和积盾，再将知识归还到实际生点学习的活中去，生活中的解决实际，让学生极性，加效率接下着手，增。那么如生活中的各项矛盾强对知识与创设有，让学生从熟悉的日常生活行分析。点学习的学质量和效率接下着手，增强对知识来对此进点学习的数学课题兴趣和积极性，加效率接下何将小学高数学教强学生的理解。而在此背景下创设情高数学教境教学法境教学法结合，提由此诞生。那么如何将小学数学课题与创设有效情境相行分析。结合，提高数学教学质量和效率接下来对此进行分析。
