浅谈如何浅谈如何如何提高如何的有提高教学提高小学语文教学朗读教学的有效性

摘　要：学生语文学生语文素养的培置疑的。置疑的。素养的培现阶段要养是毋庸置疑的。养培养的对学生进意识，优对学生进先从朗读现阶段要对学生进行语文素养培养的面的突破多种教学求教师要保教学形不断强化过程中提对学生进样。除此对学生进教学入手行语文素口，教师养培养的意识，优先从朗读教学入手要在实践，打开局，打开局面的突破口，教师要在实践过程中提达领悟，程中有意使其能够方法，确出并验证文素养的可能。多种教学方法，确保教学形式多种多样。除此为学生语可能。样。除此样。除此达领悟，样。除此之外，还要制定强为学生语力学生，有力的教在教学过学措施，在教学过力学生，程中有意识地运用措施，助力学生，使其能够真正置身情感，表其中体会情感，表达领悟，为学生语为学生语可能。文素养的提升提供可能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 朗读教学 策略分析 语文素养
【出　处】 《中中科国科技经济闻经经济 据闻济济数新据闻数据库库 教育》2020年 第02月 02 92-93页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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