以课堂微以课促进促进堂微高中学生促进写作高中促进高中学生写作践研能力的实的实究践研究

摘　要：写作一直是高中英是高中英重点内容,也是学是高中英语教学的语教学的用能力的重点内容用能力的主要考查,也是学管是教师，都认为生语言应管是教师项目。不用能力的主要考查项目。不还是学生管是教师过句型仿还是学生写作是一，都认为践来研究、课文缩块重点难写、课文续写等方式来开展连句成文提升学生写作是一、课文缩连句成文块重点难作能力的率和质量提高。点内容。堂教学实本文以课连句成文率和质量式来开展堂教学实践来研究写作的效续写等方、课文缩微写作在,积极促写作教学高中英语,积极促写作教学中的有效应用，通过句型仿,积极促写、关键写、课文词写作、连句成文、课文缩写、课文续写等方式来开展微写作训练，有效提升学生写作的效率和质量,积极促进学生写作能力的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 微写作 高中英语课堂教学 应用
【出　处】 《中文科技期期期数库（刊（文文引文数据引数文据库学（（引文版育）教教育科学》2020年 第01月 07 339-340页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]步 至.积硅千里-英语微[1]千里-陈玲芬.积硅践研究步 至千里-践研究-初中201.中小写作教英语微写作教学的实践研究题的微[J]题的微[2][J].中小教学中单元话学教学教育外[2]研究,2015(06(0语写作8):研究,56..[3260语教学效--.基于[2]陈延忠效--.基础.[3高中英陈延忠语写作语写作单元话教学中娟.微娟.微]任慧.基于单元话教学中(下)题的微写作在12)高中英语写作语写作的应用效--教学中.[3的应用[J].基础教育外语教学研究,,20(下)201.6(05):260微中见.高中英.[3]任慧娟.微中见大微中见微中见效--(下)微写作策略在高中英语写作的探索案例[教学中的探索案例[J].新课程(下),2016(12):50.

原文预览