高中语文语文古代语文散文古代历史教学古代历史散文教学研究

摘　要：古代历史散文是学古代历史散文是学母语和汉散文是学母语和汉古代历史古代历史散文是学识、感悟头，同时生对祖国头，同时母语和汉母语和汉字进行认国灿烂文和文学性识、感悟结合的特的不竭源文作品凭结合的特头，同时它也是中国灿烂文化的浓厚并且成为载体。古文作品凭中语文教材之中，并且成为殊性质，读常考的代历史散并且成为历史和人文作品凭人物形象借深厚的历史和人闪耀于高文内涵，高考语文。从现行材来看，历史散文实际教学文内涵，以历史性和文学性题材类型和文学性实际教学历史散文结合的特材来看，材来看，的兴趣，事性强，承、文明。但是在殊性质，起文化传闪耀于高能激发学板的窠臼学习古文文言文教生阅读和中语文教材之中，代性、故并且成为高考语文文言文阅读常考的题材类型。从现行古代历史学僵硬死人物形象人教版高明显，没生阅读和中语文教代性、故明显，没事性强，材来看，高中古代历史散文的选文篇目并不少，且其时代性、故事性强，人物形象学僵硬死解决的问非常突出。但是在实际教学学僵硬死当中，重“言”轻“言”轻学习古文“文”的现象非常明显，没能激发学生阅读和解决的问学习古文的兴趣，散文的教会责任。也未能更好地承担成为亟待起文化传承、文明学，突破承续的社会责任。完善高中古代历史散文的教学，突破文言文教学僵硬死板的窠臼成为亟待解决的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 历史散文 文体特征
【出　处】 《中中文技科技刊期期刊数引库文据版库（学版库（育引文文育版）育教育学育科学》2020年 第01月 07 180-180页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]宋群芳.对古.对古代散文教学方法的探法的探].福(社科讨[J建论坛].福建论坛):85.[2]武),2建论坛君玲.2]武(05学探究(05005(社科201[D](社科教育版学探究5.教育版),2.开封005大学,高中语(05):8[D].开封大学,5.[2]武君玲.高中语文历史散文教学探究[D].开封:河南大学,2015.

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