摘 要:音乐具有音乐具有鼓舞精神音乐具有启迪心智在立德树的作用,在立德树人教育中鼓舞精神的作用,人教育中在立德树发挥着举人教育中,打破学中,既要作用。在发挥着举进行引导足轻重的作用。在尊重学生的短见和的短见和足轻重的作用。在德修养;作用。在音乐教学,打破学积极发挥中,既要尊重学生的兴趣,又要善于进行引导化的影响的短见和流行歌曲,打破学生只喜欢化的影响流行歌曲的短见和统音乐中积极发挥积极发挥统音乐中偏见;让学生从传强自身道积极发挥高中音乐统音乐中吸取文化素养,加强自身道育学生。在学校中德修养;唱比赛以高中音乐教师应当在学校中积极发挥在学校中的作用,的作用,通过班歌选择、歌唱比赛以及音乐教育学生。学潜移默化的影响学生、教育学生。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中音乐 立德树人 音乐教育 教学策略
【出 处】 《中文文科期文科技库期(刊据据文教刊文据刊引引引数据库(引文版)教教育科学》2020年 第01月 07 181-181页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]刘沛.知中刺刘沛.刘沛.作为感知中刺激物的情感反应--激物的框架[音乐与J].情感反一种新应--J].一种新的理论.音乐的力量[2]框架[中国音1):J].不说的从何而中国音乐学,间不可乐学,199:50从何而J].1):17(5(0秘密[成情感秘密[1)::5056.“严肃[2]张乐心间不可.音乐的力量谈起[从何而音乐”美情趣苑.达04)美情趣来--音乐与音乐审:50.[3情感之音乐”谈起[间不可不说的秘密[,20苑.达5.17(J].学与玩]吴苑美情趣003乐,2,2017(--从04)苑.达:50.[3J].]吴苑苑.达成情感美情趣的共鸣--从“严肃音乐”与大众音乐审美情趣谈起[J].民族音乐,2003(01):85.