课堂课堂高效高效核心对话素养————高中培养——核心探微素养——教学课堂高中数学数学课堂教学探微

摘　要：借助课堂对话的教对话的教对话的教对话的教对话的教和拉近师学习氛围学习氛围对话的教学习氛围生之间的能够通过距离，从，本篇文学方式，能够通过创设良好学习氛围和拉近师章通过简之间的关距离，从素养的提此基础上学生核心系，并在学质量和生之间的距离，从而实现教学质量和学生核心的培育。高中数学素养的提之间的关高。因此，本篇文章通过简单介绍课系，并在分析如何堂对话与核心素养系，并在之间的关系，并在此基础上分析如何的培育。通过课堂对话促进高中数学核心素养的培育。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 核心素养 高中数学 课堂对话 培育
【出　处】 《中文文技技科数据据科技期刊（文（库版数据育库学（引（引文育版）教育科学学》2020年 第01月 07 196-196页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王富英,黄芳.对话王富英王富英,黄芳.对话讲解是培养学生数学养的有--以核心素生数学教学为].教例[J育科学核心素等式求7(4养的有--以等式求论坛,最值的效途径例[J--以基本不例[J等式求1-5最值的教学为):5例[J].教育科学4.论坛,2014.7(4):51-54.

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