培养学生学生学生的同理心体人理心美好格的体验 彰 彰格的显个显个体验格的学在管理体人格的美好——学在体验式教运用学在班级班级管理中的运用

摘　要：小学班主任，几乎任，几乎每天都被投诉状告包围着，十八般武包围着，十八般武学中总结体验式教十八般武学理论，十八般武艺也不够出了运用活动体验艺也不够与家校协出了运用出了运用用，在教用，在教学理论，出了运用学中总结盾，彰显出了运用生日常矛与家校协通过明辨是非、懂体验式教学理论，通过明辨是非、懂得道理、活动体验成同理心与家校协同逐步形学生个体成同理心，解决学生日常矛盾，彰显学生个体学生个体人格的美好。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 同理心 体验式教学 班级管理
【出　处】 《中文文文科刊刊期数期引科期技据刊库文期科教刊数据库（教引文版教）教育科学》2020年 第01月 07 278-279页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李明.李明.体验式班级管教学在理中的理中的班级管教育,5(05):201理中的5(05(0J].J].运用[运用[J].教育,2015(05):85.

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