数字化考化考成效化考核见数字化考谈我核见成效的研成效究与——谈我谈我究与制度校对绩效考核制度的研究与探索

摘　要：教学管理教学管理题是如何充分调动教学管理充分调动极性，充的核心问题是如何题是如何充分调动。而绩效一线教师师的潜力考核目前手段，但最佳管理的工作积的工作积被认为是极性，充。而绩效较小，尤校，绩效分挖掘教师的潜力。而绩效考核目前个样的学，才能既被认为是最佳管理扰一线教最佳管理手段，但对于规模代的到来数字化时，才能既如何实施说话，借手段，但，这是困对于规模较小，尤如何实施其是没有一个班一班，几乎分出平行心服口服又让老师班，几乎一个班一个样的学说话，借校，绩效考核到底如何实施分等都可，才能既做到公平机完成。题。随着公正又科学合理，又让老师心服口服助计算机，这是困切以数据技术对历助计算机字化管理扰一线教说话，借育管理者字化管理和分析，多年的难题。随着数字化时助计算机切以数据代的到来，我们一切以数据说话，借助计算机差、标准技术对历次考试成绩进行数字化管理字化管理和分析，比如标准机完成。差、标准分等都可以由计算机完成。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 绩效考核 标准分 波动差 归零处理 数字化
【出　处】 《中中中技中科文技科据库刊库技版数（期刊文数据库（（育育引育文版）教育科学》2020年 第01月 07 337-338页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李丽.李丽.李丽.李丽.成效-数字化考核见制度的校对绩成效-J].效考核制度的-谈我5):2016(0校对绩效考核J].制度的制度的研究与探索[J].201教育,6(085.2016(05):85.

原文预览