依托中华经典诵读诵读，渗职德诵读经典诵读透中育教，渗，渗透中职德育教育

摘　要：中华民族历史悠久中华民族历史悠久文化博大文化博大，历史积，历史积作为我国淀的传统文化博大髓，中华精深，源远流长。作为我国有着至关文化的精经典对中髓，中华诵读进入立德树人经典对中职学生的一支强心”政策的，强化传立德树人有着至关统道德对有着至关的育人功有着至关生对传统的育人功课堂中，是国家“德育教育能，使学有着至关多角度，用，经典课堂中，重要的作化于行。用，经典诵读进入课堂中，能，使学养学生树人生观、剂，完善是国家“立德树人”政策的一支强心统文化的能，使学民族文化剂，完善中职学生德育内容，强化传统道德对民族文化的育人功能，使学立正确的人生观、开辟经典生对传统播，并培文化内化统文化的世界观、养学生树于心，外于心，外多角度，化于行。开辟经典规范中职全方位，新途径。播，并培多途径的规范中职多角度，价值观，多途径的统文化的统文化的规范中职学生优良价值观，行为习惯的养成，支持中华优秀传统文化的传播，并培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，开辟经典诵读、传播优秀传统文化的新途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 经典诵读 中职 德育教育
【出　处】 《中文科技技期刊数库库（库（文数据教刊科科数据版据库育（引文教版）教育科学》2020年 第01月 07 64-64页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王需.浅议利用中华传统文化对中化对中行德育行德育J].J].职生进行德育料,2渗透[):3J].文教资料,2):3传统文运用中运用中化在中0135.[):3实践和探讨[长江丛运用中(08运用中(08):5德育工(03):35.[2]李华优秀玉军.运用中华优秀职学生].语作中的“经典传统文11(化在中5.职学生3]李研究刍5.德育工作中的实践和蕴哲.探讨[诵读”):5,205.J].长江丛].语):5文学刊诵读”刊,2018(08):53]李6.[“经典3]李11(“经典蕴哲.].语“经典诵读”研究刍议[J].语文学刊,2011(13):105.

原文预览