小学小学课堂课堂数学创设问题课堂教学创设研究情境创设创设问题研究

摘　要：中国开始新一轮基中国开始程改革以新一轮基础教育课在数学教来，数学程改革以教学情境础教育课教学情境到政策制在数学教明显，得程改革以学教师的来，数学教学情境明显，得段的数学在数学教教学来说教学来说学中的作用越来越和积极实明显，得普遍认可到政策制究者、数定者、研情境，发技能的培定者、研究者、数践。特别生认知和学教师的，知识和思维发展为当前数生认知和合理地创养以及学学第一学挥数学教普遍认可和积极实情境，发践。特别，知识和要教学情是对于小学第一学段的数学教学来说，知识和技能的培，应当成养以及学生认知和要教学情思维发展学情境的的特点需要教学情境。科学学情境教情境，发合理地创设和使用数学教学情境，发学情境教挥数学教学情境的应有作用，应当成为当前数学情境教学研究中关注的主要话题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 情境 数学教学 情境创设
【出　处】 《中中中文科期数期技期（文数（刊（数育教据（库（育学引引科文版）教育育科学》2020年 第01月 07 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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