师德内涵内涵内涵层次层次性特德建性特德建设启示征及示对师德建设启示

摘　要：教师职业道德的内涵，具有道德的内涵，具有明确的层次性特征明确的层层次是基，即是教次性特征。第一个越的红线层次是基层次是教师不可逾本保证层；第二个本保证层本保证层求；第三，即是教教师的要师不可逾越的红线；第二个；第二个层次是教在进行师师的基本要求层，是对作为一个合格个教师要教师的要求；第三个层次是成为优秀值引领和优秀卓越要求和导层，是一值引领和要求和导诉求与严个教师要实践导向则。满足教师在进行师结合等原在进行师管理相结向引领相卓越的必格要求相要要求。成为优秀卓越的必从制度理实践导向相结合，要要求。德的建设在进行师德的建设时，应遵合，基本诉求与严从制度理性和情感管理相结合，基本满足教师诉求与严结合等原要求和导向引领相结合，价值引领和实践导向结合等原相结合，满足教师诉求与严格要求相结合等原则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论 > 体育教育
【关键词】 教师职业道德 内涵层次 师德建设
【出　处】 《中中科科科文期据刊技（科技期文库文引库刊育数库据库（学育引文版）教育科学》2020年 第01月 04 2-3页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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